11月16日至17日，由华东师大好意思术学院主理奶妈论坛，好意思术学院好意思术教育系、教育部中华优秀传统文化电刻传承基地、华东师大艺术教育连接中心、华东师大中国书道教育与脸色连接中心经办，华东师大教育高等连接院协办的“世界基础教育好意思育教研定约暨东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”学术论坛在华东师大闵行校区举行。

“世界基础教育好意思育教研定约暨东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”学术论坛开幕

　　中国好意思术学院好意思育连接院院长，教育部高校好意思育教指委副主任委员、杭州师范大学原校长杜卫，皆门师范大学中国基础教育课本连接院院长、中国基础教育教科书连接与评价中心主任、国度级教学名师石鸥，南京艺术学院艺术连接院院长顾平，中国好意思术学院老师范凯熹，广州好意思术学院老师吴慧平，中南大学老师向彬，华东师大副校长雷启立，华东师大教育高等连接院院长、终生老师、原国务院学位委员会教育学科评议组召集东说念主、中国教育学会副会长丁钢，华东师大艺术教育连接中心荣誉主任、教育部艺术教育委员会委员、好意思术学院老师钱初熹，华东师大好意思术学院院长张晓凌、党委布告卢蓓蓉，副院长郑文、崔树强，党委副布告冯舸，好意思术教育系主任毛毅静，副老师熊瑛、马俊营，以及来自世界各地一线好意思育教师、各区教研员以及华东师大好意思术学院在校学生等100余东说念主干涉了论坛开幕式。开幕式由卢蓓蓉主合手。

华东师大副校长雷启立致辞

　　华东师大副校长雷启立示意，好意思育在树德树东说念主、培养德智体好意思劳全面发展的社会主义莳植者和交班东说念主的流程中，说明着荒谬病笃的作用。华东师大在好意思术学科莳植与好意思术教育范畴领有深厚的历史积淀，也取得了出色的得益。如何利用东说念主工智能赋能好意思术教育、推动视觉艺术教育与科技的深度交融，是刻下好意思育更开创新靠近的病笃课题。他但愿，来自五湖四海的好意思育连接者和使命者粗略在交流中取得丰硕结果，共同探讨并反念念面向夙昔的视觉艺术教育之路。

华东师大教育高等连接院院长、终生老师丁钢致辞

　　华东师大教育高等连接院院长、终生老师、原国务院学位委员会教育学科评议组召集东说念主、中国教育学会副会长丁钢示意，基础好意思育实践持重验着前所未有的变革，亟需构建一个向上地域、学科及文化界限的交流平台，推动好意思育教育理念的翻新、教学门径的创新以及实践警告的分享。本次论坛是一个好意思育深度交融的新最先，但愿各学科增强相互涌现，深化文化解析，从而充分说明好意思的更高价值。

华东师大好意思术学院院长张晓凌致辞

　　华东师大好意思术学院院长张晓凌示意，好意思术学院耐久勤恳于培养兼具创新精神与实践技艺的艺术东说念主才，推动好意思育行状的沸腾发展。他追想并总结了好意思术学院在好意思术教育范畴取得的得益，但愿各院校、大中小学、教育顾问部门以及关系文化机构粗略进一步强化疏导交流，联袂探索科技与艺术深度交融的新旅途，为视觉艺术教育的发展注入簇新活力。

“世界基础教育好意思育教研定约”诞生

　　为构建一个向上地域、学科及文化界限的交流平台，进一步推动好意思育教育理念的更新、教学门径的创新以及实践警告的分享，华东师范大学好意思术学院联袂北京师范大学艺术与传媒学院、陕西师范大学好意思术学院、华中师范大学好意思术学院、西南大学好意思术学院等近40所师范院校、专科院校、教育顾问部门和中小学，共同诞生“世界基础教育好意思育教研定约”。庆典上，好意思术学院副院长崔树强宣读定约倡议书。杜卫、雷启立、丁钢、钱初熹、张晓凌共同驱动定约诞生庆典。

华东师大好意思术学院副院长崔树强宣读“世界基础教育好意思育教研定约”倡议书

华东师大好意思术学院党委布告卢蓓蓉主合手开幕式

　　围绕“东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”的主题，本次论坛荒谬邀请华东师大高等连接院院长、终生老师、原国务院学位委员会教育学科评议组召集东说念主、中国教育学会副会长丁钢，中国好意思术学院好意思育连接院院长、教育部高校好意思育教指委副主任委员、原杭州师范大学校长杜卫，南京艺术学院艺术连接院院长顾平，皆门师范大学中国基础教育课本连接院院长、中国基础教育教科书连接与评价中心主任、国度级教学名师石鸥，华东师大艺术教育连接中心荣誉主任、教育部艺术教育委员会委员、好意思术学院老师钱初熹五位民众作东旨演讲。华东师大好意思术学院好意思术教育系主任毛毅静主合手。

华东师大教育高等连接院院长、终生老师丁钢作东旨答复

　　丁钢探讨了以艺术为中枢的好意思育的意旨与价值。他示意，好意思育不仅以好意思趋善培养崇高的说念德情操，也可促进社会情谊技艺的养成，以及赋予文化目光和东说念主文深度的精神生涯。好意思育是一种青少年了解中国与世界的面目和知性行径，不错提高审好意思感知技艺，匡助养成内心充盈的精神生涯与社会作风。

高中生自慰

教育部高校好意思育教指委副主任委员杜卫作东旨答复

　　杜卫指出，好意思育教师不仅要具备一般的常识教训、技艺教训和职业教训，还应具有胜任好意思育课程教学和艺术行径辅导所特有的专科常识、技能及艺术修养，这是好意思育教师应该具备的中枢教训，主要发扬为知好意思育、懂艺术和有品位。

南京艺术学院艺术连接院院长顾平作东旨答复

　　顾平要点探讨了“科学主义”对“视觉艺术教育”所带来的问题，“科学”对艺术教育具有积极的作用，但“科学主义”不仅松开了艺术的本色价值，还疏远了学生的个性化培养。记忆艺术教育的现实，是更新视觉艺术教育理念的善策。

皆门师范大学中国基础教育课本连接院院长石鸥作东旨答复

　　石鸥指出，场地课本粗略传承与创新场地文化，粗略灵验传播场地常识，为场地东说念主才培养作孝顺。各地在场地课本的拓荒上取得了昭着进展，但场地课本的特点还不够昭着。应当让场地课本果真记忆场地，打造既根植于场地又办事于场地的高质地课本。

华东师大艺术教育连接中心荣誉主任、好意思术学院老师钱初熹作东旨答复

　　钱初熹示意，教师应构建好意思术学科与其他学科常识之间的桥梁，但愿学生在学习中关注文化传承和创新，注目技巧和数字化用具的应用，通过体验和学习促进反念念，完毕深度学习的筹商，最大化地说明艺术念念维与批判性念念维，合手续提高中枢教训与空洞处置问题的技艺。

华东师大好意思术学院好意思术教育系主任毛毅静主合手主论坛

　　11月16日下昼至11月17日上昼，先后举行了“视觉艺术教育”“东说念主工智能与艺术教育”“现代好意思术课程与教学”“书道与课程教学”分论坛。来自世界各地的民众学者逐个进行报密告言，各分论坛的评议民众进行了点评。华东师大博士生李子、刘锟、岳燕与薛垲睿鉴识担任各分论坛主合手东说念主。

　　在“视觉艺术教育”分论坛，要点征询了视觉艺术跨学科学习表面与战略、好意思育东说念主才培养、学校好意思育AI技巧的应用、社会好意思育等方面的内容。

“视觉艺术教育”分论坛现场

　　教育部东说念主文社会科学要点连接基地基础教育更始与发展连接所连接员鞠玉翠提议，凝合理性、将本身塑形成艺术家和艺术品应手脚好意思育浸润的一种旅途。

　　南京艺术学院东说念主文与博物馆学院老师李静探讨了模子念念维在视觉艺术跨学科学习中的应用及表面基础与执行战略。

　　广州好意思术学院好意思术教育学院老师王朝虹以“和地在创”策划为案例，探讨了借助艺术赋能社工、志愿者、住户，营造城市艺术氛围，培养好意思育东说念主才种子的旅途。

　　上海师范大学好意思术学院副老师张锦探讨了AIGC时间下教训导向的好意思术跨学科教学表面及实践战略，强调AIGC在个性化学习、创意生成和及时反馈等方面的价值。

　　华东师范大学遐想学院副老师毛溪以实践警告为基础奶妈论坛，征询了东说念主工智能给艺术遐想教育带来的冲击、挑战与变化。

　　华中师范大学好意思术学院老师娄宇回溯视觉艺术通识课程的历史沿革，证明大学视觉艺术通识课程群重构的必要性，并提议以好意思育为中枢、慕课为推手的课程群建构不雅点。

　　上海市奉贤区肖塘中学教师罗正东采集一线教学警告，分享了AI技巧于果真课堂中的后劲、影响与价值。

　　华东师范大学好意思术学院硕士连接生娄佳慧分享了在黄浦区公办小学开设AI创意画图课程的实践经验，强调了东说念主机智能协同相助的新样子的病笃性。

　　华东师范大学好意思术学院本科生红颜、柴君烨、陶煜茜、秦熠以为，AI粗略通过脸色分析等技巧技巧，对好意思术课本图像不错进行挖掘和智能处理，为教学提供精确和高效的守旧。

　　上海市浦东新区竹园小学教师朱燕凡以《艺术万花筒》单位为例，美国农夫导航就小学好意思术学科教与学面目的更正进行探讨。

　　顾平，徐韧刚，熊瑛三位评议民众对以上学者的论说进行了点评，对诸君学者的选题价值与实践创新性予以了积极的评价，饱读舞不绝探索现代视觉艺术教育的更多可能性。

南京艺术学院艺术连接院院长、老师顾平点评

上海市教师教育学院教委教研室高中艺术教研员徐韧刚点评

华东师大好意思术学院副老师、硕士生导师熊瑛点评

  在“东说念主工智能艺术教育”分论坛，各作家围绕“AIGC”时间下的艺术教育议题张开交流。在内容上，包括审好意思教育、平面遐想教学、书道教学、建筑教学等。

“东说念主工智能艺术教育”分论坛现场

　　上海大学上海好意思术学院老师李敏引入脸色学具躯壳验感知表面，采集千里浸式“变装带入”探讨东说念主机交融审好意思教育对激励东说念主工智能时间学生遐想力和创构力的病笃意旨。

　　杭州师范大学好意思术学院老师侯君波采集教学更始配景下2.0版的好意思术教学法课程群，证明了在东说念主工智能时间中书道教育交融式教学实践案例。

　　华东师范大学计较机学院副老师李晨辉先容了大型模子在艺术图像好意思学评价、颜色可视分析方面的应用，并探索艺术图像的情谊及多模态关联。

　　同济大学创意遐想学院副老师丁峻峰采集同济大学Fab Lab实验室中“数制”工坊实验室等案例，阐理智能制造与全龄教育创新从0到1的实践历程与深化体验。

　　华东师范大学计较机学院副连接员董说念国通过将中国传统书道艺术压缩到“墨韵”大模子中，对AIGC时间的中国传统文化的传承提供了全新念念路。

　　上海市奉贤中学教师顾正豪通过分享其实践案例——现代艺术课程《理想之校》，强调了引入AI交流类和生成类用具的必要性。

　　上海市第八中学张佶晟，华东师范大学好意思术学院硕士连接生郑可逸采集“市八中学南楼更正”具体课例，探讨了行使数字软件与AI用具创设基于果真情境的神情化学习的战略与旅途。

　　上海师范大学好意思术学院硕士连接生曾依贝提供了遐想教育对话式AI Agent框架，探析AIGC在场景中应用后劲，并提供了协同机制和实践旅途。

　　上海师范大学好意思术学院硕士连接生鲁辰阳分析了遐想教育在AI时间靠近的机遇与挑战，为构建更具包容性和可合手续性的遐想教育体系提供念念考与建议。

　　同济大学遐想东说念主工智能实验室博士后李晓梅通过多维度分析，对遐想念念维的演进、教育范式的重塑，以及东说念主工智能应用的相反化实践张开证明。

　　华东师范大学从属紫竹小学教师沈雯珺分享了紫竹小学手脚上海市数字化转型神情”好意思术学科实验学校的实践警告过头数字化艺术教育课例。

　　范凯熹，郑文，郁晓华三位评议民众对以上后生学者的答复予以了正面评价，但愿学者及连接生不绝探索东说念主工智能艺术教育的可能性。

中国好意思术学院老师、博士生导师范凯熹点评

华东师大好意思术学院老师、博士生导师郑文点评

华东师大教育信息技巧学系副老师、硕士生导师郁晓华点评

　　在“现代好意思术课程与教学”分论坛中，学者们回溯了近现代好意思术教育的百年发展，对当下好意思育实践进行了积极探索。

“现代好意思术课程与教学”分论坛现场

　　浙江师范大学艺术学院老师朱敬东探讨分析了艺术课标理念下好意思术学业评价的底层逻辑，以为应促进涌现好意思术学科教学评一体的执行、以好意思育东说念主的追求、树德树东说念主筹商达成的意旨。

　　上海大学上海好意思术学院蒋英以加什涅的素描课本为不雅察中心，追念近现代上海素描的国外泉源，从素描表面莳植的角度分析加什涅素描课本在上海的原土化战略。

　　苏州大学艺术学院副老师万竹青系统追想和探讨百年来基础好意思术教育的发展演变历程，并围绕课程按序、教科书、教学法、学生功课等方面进行全面证明。

　　上海理工大学从属中学好意思术正高等教师顾超采集课例，探讨了逆向遐想的好意思术大单位教学的执行旅途。他以为，通过任务引颈、问题驱动和全程评价匡助学生围绕情境主题开展专门旨的学习。

　　上海中学好意思术教师罗陵君通过对IB视觉艺术、AP艺术与遐想课程、A-Level艺术课程的深入连接，总结并归纳了一套合乎高中阶段学生的测度打算课程。

　　上海市长宁区教育学院教研员周方耘提议了“三采集多阶梯”的应用念念路，用分类与聚类的门径归纳提真金不怕火四类环球文化场馆资源的多元化应用旅途。

　　华东师范大学教育学部艺术教育专科讲师汪洋提议了课程实践关系优化战略，并以比年华东师大《场馆好意思术教育》课程为样本参考，探索实践创新的各样可能性。

　　福建师范大学教育学院讲师樊洁遐想了科学与艺术交融课程的编制念念路和架构，从两者的同源性共通与相反性互补动身，探讨了它们交融的内在关联与私有上风。

　　华东师范大学好意思术学院硕士连接生唐鸣关注在教学内容、教育技巧、课程样子束缚演进确当下，电子游戏在文化上的升温向视觉艺术教育的发展发出了一些信号。

　　上海大学上海好意思术学院硕士连接生宋楠以黄觉寺《素描绘述要》过头文件叙事为中心，揭开了“西画东渐”史的另一个面相，反应好意思术文件在近现代中外好意思术交流中的价值和意旨。

　　马菁汝，秦华，马俊营三位评议民众对以上几位学者的分享进行了确定，以为他们的选题角度新颖、连接门径多元，问题解析昭着。针对各个议题，三位民众还鉴识提议了具体的改进建议。

中央好意思术学院老师、博士生导师马菁汝点评

南京师范大学老师、博士生导师秦华点评

华东师大好意思术学院副老师、硕士生导师马俊营点评

　　在“书道与课程教学”分论坛中，各作家针对书道教育在当下时间配景中所靠近的挑战与机遇，分享了不同具有参考意旨的案例与表面框架。

“书道与课程教学”分论坛现场

　　北京中文众合科技有限公司董事长向大凤通过双先进的见解证明以及具体案例来展示先容如何通过东说念主工智能技巧完毕机灵书道教育。

　　上海市青浦区教师锻真金不怕火学院书道教研员张梅凤先容了《上海市中小学书道课本教法实践连接》神情的开展情况，敕令以科研引颈的面目蚁集分享资源，从而促进各区书道教育教学使命的鼓动。

　　上海市金山区教育学院书道教研员尹熙分享了上海市金山区经过多年的探索、连接和实践，并证明了在“双新”配景下，如何开展书道教育教学的旅途。

　　上海师范大学好意思术学院教师张东升围绕“流程目田”与“念念想结果”两个基点，辩证谛视了东说念主工智能融入书道电刻教育的影响、必要性与具体战略。

　　广州好意思术学院视觉艺术遐想学院硕士连接生刘畅、郑芝提议了一种通过角苍凉要模块来索要汉字轮廓信息的字体生成优化门径ESGAN (Edg eStyleGAN)，以提高字库拓荒的遵循，激励字体遐想活力。

　　上国异邦语大学艺术教育中心教师周子翔以上国异邦语大学书道电刻教学为例，证明了于细致互鉴视线下的外语类大学好意思育教学实践与反念念。

　　上海博物馆助理连接馆员牛健以上海博物馆为例，采集本东说念主在玺印电刻馆的使命经验，探讨书道电刻在博物馆中的好意思育面目及价值。

　　上海市七宝中学浦江分校教师杨惠中、上海市复旦附中徐汇分校教师王群方以两所学校为例，分享了在高中阶段所探索的多维度书道教学课程遐想。

　　成皆市清风阁书道学堂雅致东说念主吴隽怿、胡小菲探讨了教学按序化关于调治教育理念，并强调了提高机构教学及教务顾问品性在书道教育中的要道性。

　　乔葳文化科技（上海）有限公司雅致东说念主张伟先容了上海市小学生写字等第老师东说念主工智能测评系统的拓荒与应用，但愿借助东说念主工智能助力上海市写字等第老师。

　　吴慧平，崔树强，向彬三位评议民众对以上几名学者的分享交流予以了积极评价。他们强调了在书道教育中注入时间性与创新性的必要性，但愿人人在连接中视线广宽、树立问题解析和创新解析。

广州好意思术学院老师、博士生导师吴慧平点评

华东师大好意思术学院老师、博士生导师崔树强点评

中南大学老师、博士生导师向彬点评

　　“世界基础教育好意思育教研定约”暨“东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”学术论坛罢了式于各分论坛结果后举行。罢了式由毛毅静主合手。

　　秦华、吴慧平、毛毅静、熊瑛代表分论坛评议民众作总合髻言。民众们对本次论坛学者的学术连接和分享予以了积极评价，了解了诸多一线好意思育教师的想法以及新颖的不雅点和建议。民众们示意，这场丰富的学术交流，也会为我国基础教育好意思育的发展注入活力。

南京师范大学好意思术学院老师秦华总合髻言

华东师大好意思术学院副老师熊瑛总合髻言

广州好意思术学院老师吴慧平总合髻言

华东师大好意思术学院副老师毛毅静总合髻言

　　崔树强作罢了致辞。他示意，在为期一天半的议程中，与会民众学者围绕“东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”这一主题，从不同视角剖析了东说念主工智能时间下好意思育教育的发展主张，并探讨了靠近新时间科技发展所带来的挑战与机遇时，好意思育行状应如何发展。这不仅为咱们提供了丰富的学术资源与实践警告，也为夙昔的视觉艺术教育使命指明了主张。

华东师大好意思术学院副院长崔树强致罢了辞

　　华东师大好意思术学院自诞生以来，在学校的指点和柔柔下，耐久坚合手以好意思术教育为中枢，在好意思术教育范畴取得了诸多得益。如，2019年通过好意思术学二级师范认证，2022年好意思术学专科获批国度一流本科专科，2024年好意思术学软科名次位列世界第三，多名师生在国度级、省部级各样好意思术教育竞赛中得到佳绩等。自2015年起，学院连续举办了多场聚焦于好意思术教育范畴的国际及地区性会议，主题包括2015年的“大数据时间下的创意好意思术教育探索”、2016年的“学校好意思术教育中的守正与创新”、2018年的“AI时间配景下视觉艺术教育的创新发展旅途”、2019年的“AI时间视觉艺术教育的技艺构建与办事升级”，2020年的“亚洲地区学校好意思术课程更始与创新”，2023年的中国书道家协会书道教育使命会议以及“上海中小学好意思育教训评价体系及试点鼓动”，这一系列会议充分体现了教育界、学术界对好意思育这一课题深入而多元的探究，也展示了华东师大好意思术学院的时间包袱与担当。

“世界基础教育好意思育教研定约暨东说念主工智能与视觉艺术教育的时间创新”学术论坛举办

图文、着手｜好意思术学院　裁剪｜沈韵婷　编审｜郭文君奶妈论坛